金年会

《人民日报》评论 ——“从历史中罗致走向未来的智慧”之一

领导干部要多一点“历史感”

金 苍

欲知大道，必先为史。勉励提高“历史思维”，强调“掌握住历史生长局势”，提倡“鉴古知今，学史明智”，要求“树立历史眼光”……历史，一直是习近平总书记想问题、观局势、谋战略的重要坐标。思考已往、瞩望未来，历史中沉淀的，正是走向未来的力量。

“我们从哪里来？我们走向何方？中国到了今天，我无时无刻不提醒自己，要有这样一种历史感。”习近平总书记曾这样论述自己对历史的态度。历史感是什么？正是以历史逻辑、历史思维、历史眼光、历史情怀，明所历来、知其将往。借“四知拒金”说觉悟，以“准备亏损”谈危害，引“治大国若烹小鲜”话为政之道，于“失去的二百年”讲抓住机缘……正如习近平总书记所说，历史是人类最好的老师，重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来许多了解昨天、掌握今天、开创明天的智慧。

这一幕让许多人印象深刻：2018年6月，习近平总书记在山东考察时语重心长地说，“领导干部要多读一点历史，从历史中罗致更多精神营养”。其实，习近平总书记一直以身体力行在“劝学”。他涵盖诸多领域的书单中，最多的是中国历史文化文籍：《左传》《史记》《三国志》《贞观政要》《资治通鉴》……当我们叹息“时间都去哪儿了”时，无妨向总书记看齐，展卷读史，与贤者共坐、和时间对谈。

历史感，说究竟是一种历史意识和文化自觉，是从历史中罗致经验和智慧。现实中，有人把历史当故事读，看到的只是帝王将相、恩仇情仇
；有人把历史当鸡汤读，发明的只是厚黑之学、权谋之术
；另有人从历史中找“论据”，在谋人不谋事、信权不信法的逻辑中愈陷愈深。面对历史的宝藏只看到自己想看的，甚至是有意无意地曲解、误读，无异于宝山空回，既无教益，更复有害。学与思、知与行这两对辩证关系，同样适用于读历史。

历史感的修养，需要精读历史、深读历史，在读通、读透中收获“历史的通感”。5000多年的传承，深藏着兴衰的奥义、文明的密码
；近180年的沧桑，背后有社会生长的纪律
；我们党近百年的斗争，展示着人民政党巨大的勇气、智慧和力量
；人类社会古往今来的变革，也能让人博采众长、转益多师。站在“现在”这个节点上翻开手电筒，我们能看到多久的已往，就能看到多远的未来。

学者朱光潜认为，“已往史在我的现时思想运动中才华苏醒，才获得它的历史性。”方此历史交汇期，领导干部的历史感，更体现于对现实的洞察。中美经贸摩擦配景下，如何理解时与势依然在我？打赢三大攻坚战，有着怎样的历史意义？没有历史感，就无法认清世界百年未有之大变局
；缺少历史感，也就难以理解历史局势必将浩荡前行。更况且，也只有胸怀已往、放眼未来，才华逾越眼前的锱铢必较、一时的成败得失，以历史为定位，把我们的事情写在时间深处。

历史是已往的现实，现实是未来的历史。刚刚走过革新开放40年，又迎来新中国建立70年，历史就在我们身边滔滔向前。多读一点历史，修养一点历史感，我们才华听清历史的回声，更好地从已往走向未来。