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宋学勤 《 人民日报 》（ 2021年06月04日 第 05 版）
运用好红色资源 ，关于学习党史、赓续精神血脉、传承红色基因至关重要。习近平总书记指出：“在党史学习教育中 ，要充分运用红色资源”“用好红色资源 ，传承好红色基因 ，把红色江山世世代代传下去”。有效运用红色文化资源 ，引导宽大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观 ，是一项重大的时代课题。
近段时间 ，红色主题影视剧、红色研学在青少年中备受接待 ，充辩白明红色文化的主题尽管严肃 ，但也可以很有吸引力 ，厚重的党史也可以熏染青年。事实上 ，一部中国共产党历史 ，也纪录着一代代中国青年挺立时代潮头、勇担历史使命的行动。今天 ，让体现高尚革命精神和共产主义理想信念的红色文化传承下去 ，才华更好培养社会主义事业的及格建设者和可靠接班人。正确引导处于“拔节孕穗期”的青少年感知和认同红色文化 ，使红色文化入脑入心 ，成为新时代青年追求进步、站稳立场、提升品德的不竭精神力量 ，是教育事情者面临的一项重要任务。
让红色文化入脑入心 ，需要培养青少年对红色文化的亲近感。对今天的青少年而言 ，他们的生长情况与孕育红色文化的历史情况截然差别 ，对红色文化和革命精神可能会有距离感。因此 ，除了古板的课堂讲授 ，有须要增加课堂之外的相关运动。好比 ，通过革命旧址和文物等实体性红色文化资源 ，直观生动再现中国革命史和中共党史 ；通过革命战争中爆发的歌曲、口号、信函等文献性红色文化资源 ，多维度、全方位展现党史上的英雄人物、伟大精神 ；通过现代影视和文艺作品等艺术性红色文化资源 ，全景深度展示重大历史事件及其意义 ，等等 ，从而更好调动青少年学习红色知识的积极性。
推动红色文化入脑入心 ，立异方法很重要。例如 ，一些高校紧跟时代 ，推出“思政课VR体验” ，通过VR技术旅行新中国建立以来的伟大成绩等方法 ，增强学生们的实地观感 ，让思想政治理论课走出教室 ，也让红色文化资源走进了课堂。别的 ，差别的学科也应该开拓思路 ，将红色文化资源应用到教学中。好比 ，在物理课讲授航天知识时 ，如果能够结合“两弹一星”元勋事迹和载人航天精神 ，学生就更容易对相关知识爆发兴趣 ；在生物课讲授生物体知识时 ，可以将“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神融入其中 ，这种人文情怀更容易引发学生的主动性。
对教育者来说 ，在运用红色资源、传承红色基因的历程中 ，要用人格去影响人格 ，用情感来建立情感 ，让有信仰的人讲信仰。教育者具有及格的政治素养和深厚的家国情怀 ，才华引导青年认识红色文化资源的价值 ，树立正确的理想信念。这就要求教师增强自身品格建设 ，做为学为人的楷模。只有做到课堂内外言行一致、自觉践行所教所讲 ，严于律己、内外如一 ，才华真正用理论引导学生、用情感作用学生 ，在学生面前有说服力 ，进而把红色基因传承好 ，让红色文化深入人心。
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